观课位置及其有效性探析
观课活动中,观课者所处的位置不恰当,观察不到学生具体的学习情况,而是关注授课教师的“表演”.观课,应该坐到学生旁边,坐到学生中间去,观察学生的具体学习过程,观察学习中各种量的变化,真实评判授课教师的教学有效性,从而在观课活动中真正受益.观课位置是教学、教研活动理念的表现,正确的观课位置促进观课者教育观改变.改变观课位置,可能会有许多质疑,但只要坚持以学生学习为中心,一些疑惑就无从产生.
观课、观课位置、有效教研、教研活动、教师专业成长
G64;H3
该文为福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题“初中学生合作学习实践的研究”FJJK15-220
2017-04-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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