基于师生协同发展的高中英语教学设计策略
长期以来,高中教学管理中重“学”轻“教”、有“师”无“人”、顾“试”失“养”等不良现象时常出现,严重影响了高中英语教师的专业发展,间接阻碍了学生英语学科核心素养的达成.本文基于协同论,协调高中英语教学各要素,提出发展目标与教学设计协同、评价指标与发展目标协同的教学设计策略,以期实现师生协同发展.
师生协同发展、高中英语、教学设计、策略
G45;H31
2017-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
62-65
点击收藏,不怕下次找不到~
师生协同发展、高中英语、教学设计、策略
G45;H31
2017-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
62-65
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn