高效的课堂需要“教学等待”
新课改后,“有效课堂”和“高效课堂”,似乎已成为评价课堂教学效果的一种公认的标准.在这样的认知下,学科教学朝着“有效”和“高效”不断进军,课堂教学中出现了所谓的以“效能”为旗帜的“高速”.但是,学科教学中的人文性是需要在等待中才能凸显的,因而课堂教学需要“教学等待”.同时,“教学等待”对于教师精准的辨别力、沉着的应变力、高能的驾驭力以及深刻的反思力的提升都有着重要的作用.
高效、课堂教学、有效、教学等待
G42;G64
2017-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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