高中数学教科书中探究内容的应用策略
高中数学教科书中编削了众多探究内容来促进数学探究教学的开展,教师在教学中可本着以下六条原则创造性地应用探究内容,包括:依据探究主线来取舍教科书中探究内容;依据探究的“流畅性”来增加探究内容;依据“任务的明确性”来改编探索内容;依据“教学的现实性”来创生探究内容;从数学本质出发来引导学生探究;从数学的研究方法出发引导学生探究.这样可以使探究内容的教学成为学生创造数学知识、掌握研究方法、领会数学本质的过程.
高中数学、教科书、探究内容、使用、策略
G63;N09
该文为云南省教育厅2015年度科学研究基金一般项目“高中数学教师使用教科书中探究内容的影响因素研究”2015Y110的部分研究成果
2017-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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