"荣誉后"教师课堂智慧的立体重构 ——基于名师工作室合作研究的视角

摘要：

一线教师获得一定荣誉之后,其专业成长往往处于停滞甚至相对后退现象,表现在课堂上满足于基本的技能而缺乏全方位、多层面的智慧.名师工作室在合作研修中,组织成员进行自我课堂研究以促悟成智、名家课堂研习以转识成智和工作室聚焦研磨而聚慧成智,有着明显的优势.

关键词："荣誉后"教师、课堂智慧、立体重构

分类号：G45;G4

资助基金：该文为浙江省教育科研重点规划课题"名师工作室研修活动课程化建构研究"2015SB044

在线出版日期：2016-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-36