高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

摘要：

高中数学课堂中探究性学习面临着培养兴趣与快出成绩、注重过程与时间紧迫、合作学习与独立思考、全员参与与班额巨大等诸多困惑。高中数学课堂教学、数学评价和数学教师的突出特点是导致高中数学课堂中普遍地、经常地实施探究性学习无法实现的根本原因。在课堂外建立数学兴趣小组，对有数学学习兴趣和余力的学生恰当指导，并引导学生在独立思考的基础上与同学交流合作，是实现探究性学习的有效途径。

关键词：高中数学、课堂教学、探究性学习、困惑

分类号：G4 ;G42

资助基金：该文为上海市核心数学与实践重点实验室课题13dz2260400的研究成果

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：55-57