互文性理论在群文阅读中的应用

摘要：

文本是一个开放的系统，不同的读者会因为个人经验的差异延展出不同的意义空间，每位读者既是文本内容的接受者，又是文本意义的缔造者。为了更好地理解文本，学生必须加强阅读修养。对于当下的语文阅读教学，教师不光要关注学生阅读量的积累，还要注意提升学生的阅读深度。互文性阅读教学使文本解读走向深刻，群文阅读教学使文本解读走向辽阔，如何将两者的优势结合起来，达到深度和广度的协调，是本文着重要探讨的问题。

关键词：互文性理论、群文阅读、深度、广度

分类号：I20;H31

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：52-54