10.3969/j.issn.1004-5872.2016.10.003
中小学教师专业梯度发展的现实困境及其突破
教师专业的梯度发展是教师个体在与自身、社会等因素的相互作用中实现的。在这些相互作用中产生了许多不利的现实困境,必须分析清楚这些困境产生的原因,进而提出解决的对策,才能更好地促进教师的专业梯度发展。
教师专业、梯度发展、现实困境、突破对策
G65;G40
该文为广东省2015年“强师工程”重点课题“基础教育阶段教师梯度发展校本人才培养模式研究”2015ZQJK003
2016-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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