高中数学概念教学前置作业设计及思考

摘要：

在高中数学概念新授课中，“一个概念，几项注意”式的教学模式正在向学生主动参与，充分经历概念的形成过程，实现课堂教学多维度、多方向、多形式的对话过渡。前置作业是为了促使学生以一种“我是来进行交流”的心态进入课堂，在课堂教学中更有效地进行师生之间、生生之间的“对话”而设计的。

关键词：高中数学概念教学、前置作业、设计

分类号：G42;G4

资助基金：该文为福建省教育改革试点项目“少教多学减负提质”闽政办〔2011〕83号的部分研究成果

在线出版日期：2016-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38