10.3969/j.issn.1004-5872.2016.07.014
课堂志的操作流程与实践策略
课堂志既是课堂的研究方法或技术手段,又是研究策略,更是研究的内容素材。在推行课堂教学行为转变方面,课堂志有其自身的操作流程,教师在实践中须建构一些教学指令,设计基于幸福课堂、生命在场理念的教学设计策略,形成课堂教学行为转变的有效机制。最后梳理遇到的问题,厘清课堂志视野下的学习共同体或组织范式。
课堂志、操作流程、实践策略
G4 ;R52
该文为江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“运用课堂志促进课堂教学行为转变的实践研究”B-b/2011/02/060的研究成果之一
2016-07-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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