基于化学科学本质理解的教学实践与反思

摘要：

充满“化学味”的课堂教学要能够体现化学学科内涵、学科思维、研究的视角及研究的价值等，化学教师应理解化学科学的特质。以九年级化学“常见金属的化学性质”（沪教版）教学为例，通过挖掘教学内容的教育价值，帮助学生在获得知识的同时，重视化学观念的教育，关注化学学习方式、方法的熏陶和训练，精心设计实验探究的核心问题，开发基于学科理解的情境资源，落实化学科学本质的教学，让课堂教学充满“化学味”。

关键词：化学味、化学科学的特质、教学案例

分类号：G40;X38

资助基金：该文为2012年福建省基础教育课程教学研究立项课题4107的研究成果之一

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73