教育治理中“管办评”分离及其实施

摘要：

教育治理的重要目标是教育“管办评”分离的实现；“管办评”分离也是教育治理的良好方法和手段，其最终目的是“管办评”的适度融合与合力的形成。“管办评”三大主体只有在抓住机遇并迎接挑战的基础上，完善自身建设并成长为可以“自力更生”的组织后，才能促使其逐步地适度融合和教育命运共同体的真正形成，从而调动全社会的力量构筑教育统一战线，最终促进教育治理体系和治理能力的现代化建设。

关键词：教育治理、管办评分离、机遇与挑战、成长路径、教育命运共同体

分类号：G64;G52

资助基金：该文为2014年广东省自然科学基金资助项目2014A030313448“中小学教师团队自省的关系网络模型及其效用研究”、2015年广州市哲学社会科学“十二五”规划课题“中小学教师团队自省、团队学习力与专业发展的互惠效应研究”15Y14的研究成果

在线出版日期：2016-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-12