10.3969/j.issn.1004-5872.2016.06.001
“学为中心”课堂教学改革的理论依据及其分析
“学为中心”的课堂教学改革是当前学校变革的重要内容。探寻其背后的理论根源可发现,“学为中心”的课堂改革深受四种理论影响,即:人的全面发展———课堂教学的教育底色;人本主义———课堂教学的生命主张;建构主义———课堂教学的实践旨向;多元智能———课堂教学的评量尺度。此项研究的开展,不仅有利于正本清源,明确课堂教学变革的理论渊源,也有利于形成共识,更好地推动教学实践开展和质量提升。
学为中心、课堂、课堂教学
D6 ;G42
2016-07-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
1-4