助读系统在经典文学名著教学中的视域局限——以《红楼梦》选篇“情真意切释猜嫌”为例

摘要：

助读系统是语文教材的重要组成部分,它不仅集中体现了教材编者的选编目的,为学生的独立阅读提供必要、合理的帮助,而且还为语文教学提供了重要的视域导向.在经典文学名著教学中,这一点显得更为重要,因为语文教材中的“经典文学名著选篇”大都内涵丰富、思想精深,解读空间甚大.对于这种经典文本的解读,助读系统的视域导向作用就显得更加重要.但笔者在教学中发现,助读系统在为阅读活动提供视域导向的同时,也存在着视域局限,这种局限往往窄化经典文本的读解空间,弱化阅读主体的审美动力.我们以高中语文选修教材《中国小说欣赏》中的选篇“情真意切释猜嫌”为例,探究助读系统在文学名著教学中的视域局限.

机标关键词：助读系统、经典文学、名著教学、视域、文学名著、语文教材、经典文本、阅读主体、阅读活动、语文教学、小说欣赏、审美动力、解读空间、独立阅读、读解空间、导向作用、组成、中国、学生、文选

分类号：G63;H19

在线出版日期：2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：63-65