数学教学目标拟定的误区及其矫正

摘要：

在基础教育一线的教学实践中,存在一些拟定课堂教学目标的“误区”.科学、规范的教学目标是数学教学活动的出发点和归宿,为了提高数学课堂教学的质量,必须提高制定数学课堂教学目标的水平.以“数轴”为例论述教学目标的拟定需要沿袭两条主线:溯本求源——做好教材分析,提炼目标结构;内外兼修——外显教学行为,优化目标表述.

关键词：数学教学目标、目标拟定、误区、策略、主线、教学活动

分类号：G80;G63

资助基金：该文为广东省教师教育专业教学指导委员会2015年度教育教学改革项目研究课题“基于‘SCL'和‘PCK'核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”2015JJ08

在线出版日期：2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：47-50