中国传统节日教育课程化的诉求与建构

摘要：

当代社会生活的变化与西方文化的植入,使中国传统节日面临着文化意蕴被稀释、被淡化的困境.面对这样的困境,中国传统节日教育应走向课程化.通过积极建构具有综合性与实践性、自主性与互动性、生成性与开放性的综合实践活动课程,使中国传统节日教育走向生活,发挥主体间性,构建传统节日教育共同体,从而有效地促进中国传统节日教育的发展.

关键词：中国传统节日教育、课程、传统文化

分类号：TU-;G41

在线出版日期：2016-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43