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10.3969/j.issn.1004-5872.2015.12.023

数学单元教学设计中课程整体理念的缺失及重建

引用
高中数学单元教学设计中课程整体理念的缺失有教科书编排、教师认识、学校建设和课程管理等多方面的原因.重建课程整体理念,宏观上需要加大学校课程建设的力度和课程管理的自主权,加强教师数学素养的培养,改革课堂教学的课程整体性评价;微观上需要对单元教学设计中的教学目标、内容、程序、方法和氛围等五个维度逐一加以落实.

教学设计、课程整体理念、缺失、重建

F29;G42

该文为江苏省教育科学"十二五"规划课题"整体把握高中数学课程理念的单元教学设计实践研究"D/2013/02/440的研究成果

2016-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

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教学与管理(中学版)

1004-5872

14-1024/G4

2015,(12)

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