中学课堂应实现从目标管理到氛围管理的转化

摘要：

目标管理运用简捷、明确的语言，向学生传达学习行为指令，是课堂教学管理的重要手段。但学生具有自己的思维意识，在行为指令的执行、对教学目标的理解和学习需求等方面存在个体差异。单纯的目标管理难免使课堂教学管理变得机械化，因此须要通过行为影响、个性培养和情感交流等方式，调节课堂教学氛围，使课堂教学管理更趋完善。

关键词：目标管理、氛围管理、课堂教学

分类号：G42;H31

在线出版日期：2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27