论语文“工具性”与“人文性”的钟摆与动态统一

摘要：

《语文课程标准》将语文课程性质框定为“工具性与人文性相统一”，然而在具体的教学实践环节却出现了“重工具轻人文”或“重人文轻工具”的钟摆现象，这一现象使语文教学陷入困境。本文从语文教学阶段出发，超越工具性和人文性两极对立的思维模式，结合学生的实际身心特点及经验发展，提出工具性和人文性要不可偏废，根据语文教学全过程进行适时调整。即小学阶段：工具为基，人文为助；初中阶段：工具为轴，人文为领；高中阶段：工具为本，人文为用。让“工具性”与“人文性”在语文教学全过程中动态前行。

关键词：工具性、人文性、钟摆、动态统一

分类号：G42;G63

在线出版日期：2015-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47