警惕课堂合作学习中的虚假合作

摘要：

合作学习是国家基础教育课程改革所提倡的新型学习方式之一，有效的合作学习能够促进学生学习的主动性和社会技能的提高。但笔者通过现实课堂观察发现，现今课堂合作学习中存在着“虚假合作”现象，主要表现为：合作学习的目的仍限定于知识掌握、内容安排缺乏针对性、成员组成随意、教学过程组织混乱、教师地位不明确等。探寻这些虚假合作的原因，它在根本上受到制约教师实践的管理和评价机制、竞争或“伪合作”的教师文化以及教师自身传统的知识观和师生观等因素的影响。这些因素束缚了教师，使其不能真正把合作学习落到实处。

关键词：课堂教学、合作学习、虚假合作

分类号：G63;G42

在线出版日期：2015-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：38-41