中小学班级量化管理的创新措施

摘要：

本文围绕班级量化管理展开论述，在分析量化管理存在的普遍问题后，以自身班级管理的具体做法为实例，从量化评价的主体架构和规则制定两方面提出了具体的创新措施。在主体框架上，一要倡导阶段性独立评价体系，将评价周期缩短到自然周，帮助后进生重塑信心；二是借鉴平衡记分卡思想，在导向性和可测性原则兼顾的前提下构建综合评价指标体系；三是强化共生圈思想，采取“个人”与“小组”双轨制评价体系，充分发挥小组管理模式的优势；四是创新奖惩机制，注重正向引导，激发学生的学习兴趣。在规则制定上，一是以加分激励为导向，强调正评价；二是注重个人纵向比较，肯定小进步，构建长效激励机制；三是适当放大后进生的优点，防止晕轮效应，挖掘后进生进步潜能；四是坚持师生平等基本原则，教师做楷模，树立优秀榜样。

关键词：中小学、班级管理、量化评价、综合评价

分类号：U49;G32

在线出版日期：2015-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-26,27