生命教育视野下的课程知识选择

摘要：

人是具有自然属性、社会属性和精神属性的生命实在，其既是教育的出发点，也是教育的落脚点。课程知识是传递社会文化的重要路径，其在促进人发展过程中的作用不言而喻。然而，现今课程知识选择过程中却出现了课程知识观的主体偏离、课程知识选择的意义性遮蔽以及课程知识选择的完整性缺失。为提升课程知识选择的科学化程度，课程知识观应走向生存，课程知识选择应注重知识的意义发现，课程知识选择应走向多元共在。

关键词：生命教育、课程知识选择、生命意义性

分类号：G40;G64

在线出版日期：2015-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1-4