等第制评价：一种基于课程标准的评价方式

摘要：

近年来，教育评价方式的改革引发了众多专家学者的热议，百分制评价与等第制评价孰优孰劣，尤为引人关注。文章采取对比的研究方法，揭示了百分制评价的局限性，分析了等第制评价的优越性，认为等第制评价应将百分制评价取而代之，并就此提出实施等第制评价所应注意的几个事项。

关键词：等第制评价、百分制评价、课程标准

分类号：R19;G63

资助基金：该文为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国义务教育均衡发展改革研究”10JZD0036;湖北省教育厅人文社会科学研究项目“社会排斥与流动儿童的教育公平问题研究”2011jytq080;湖北师范学院湖北省重点学科教育学研究的部分成果

在线出版日期：2015-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：73-75