地理学情分析的有效策略

摘要：

学情分析是教师在“课前”、“课中”和“课后”对学生情况的了解，它为教学设计和教学实践提供行动的基础和策略指南。借鉴中医问诊的方法，是教师进行学情分析的有效策略。教师可以通过问诊学生对概念的把握、知识体系的建构、思维的效度、过程与方法的掌握、非学习能力因素以及最终的学习成效等，以个别诊断、随堂诊断和阶段性专题诊断等形式，有效落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标。

关键词：学情分析、问诊、地理教学

分类号：G64;G4

在线出版日期：2015-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72