SOLO分类理论在高中数学作业批改中的应用

摘要：

近年来，随着高考竞争压力的增大，很多学校都非常重视数学训练，通过大量的作业练习来训练学生，但教师对学生作业的批改却成为被忽略的环节。当前作业批改的主要方式是给学生打分数，对学生解答过程的深层次分析和研究很少。因此，我们需要在作业批改中引入一种新方法，不仅要对学生作业进行量化评价，更重要的是进行质性评价，并对学生的思维层次进行划分，同时展开相应的分析和研究，为学生订正作业、教师针对性地评讲作业打下基础。

机标关键词：分类理论、高中数学、作业批改、学生作业、质性评价、数学训练、思维层次、量化评价、竞争压力、教师、层次分析、新方法、学校、练习、基础、高考、分数、订正

分类号：B84;O15

资助基金：该文为江苏省教育科学规划办、江苏省教育科学“十二五”规划课题“基于SOLO分类理论划分高中生数学知识的理解水平”D/2013/02/493的部分研究成果

在线出版日期：2015-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：59-61