例谈语文课文问题设置的生活化
一直很喜欢《语文学习》封面上的这句话：“语文学习的外延与生活的外延相等”，因为总觉得语文学习的内容和生活实际息息相关。可是，在越来越久的语文教学中，明白了并非如此。现实中，由于众所周知的原因，中学语文教学的重点在于以教材中的课文为例，教会学生读各类文体的文章，会解答这些文章后面的题目，学会掌握文章主旨，正确揣摩作者意图，抓住关键字句，尽可能提高答题的正确率。在这一过程中，立足点是文本，学生的生活实际与真实想法并不显得那么主要与重要。而写作教学中，从阅读到写作，通过课文的阅读分析，进行学写或仿写。而写的这一过程，应该百分之百要和生活实际相关联，可令人遗憾的是，许多内容并非学生自己的生活实际，而是别处看来的，或是编造的，原因不一而足。在一声叹息之后，觉得语文学习和生活实际相去甚远，要将两者结合在一起，好像很难。可语文学习缺了生活的体会感悟，会显得机械苍白、枯燥无味。学生对语文没什么兴趣，也是在情理与意料之中的。
2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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