中小学创新人才培养校本化探索*--以创造力开发“3333工程”为例

摘要：

创新人才培养是创新型国家建设的关键。中小学应如何根据学校特色、社会需求和学生发展需要，实施创造力开发，培养具有创新精神和实践能力的创新人才呢？实践证明，探索创新人才培养校本化的创造力开发“3333工程”，即目标“三维度”、内容“三结合”、保障“三关键”、评价“三原则”，对中小学校特色发展和创新人才培养体系建设有所裨益。

关键词：创造力开发、创造教育、创新人才培养、校本化、学校特色

资助基金：该文为江苏省教育科学“十二五”规划重点课题自筹经费“中学创造教育校本课程开发研究”B-b/2011/02/165的研究成果

在线出版日期：2015-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15