中小学教师评价的学生缺位与回归*--以优秀教师的评选为视角

摘要：

优秀教师评选是教师评价的重要组成部分，教师评价对教师的教育教学工作和专业发展起着导向和激励作用。但由于我国教育中对人的忽视，对学生的忽视，当前我国以优秀教师评选为代表的教师评价存在三个主要问题：教师评价目的存在学生全面发展目标的缺位，教师评价标准的制定存在学生视角的缺位，教师评价主体存在学生参与的缺位，使教师的教育教学工作和专业发展走偏。为此，我国的教师评价需要回归教师评价的生命意义，回归教师评价的价值体现，回归教师评价的服务主体。

关键词：教师评价、优秀教师、中小学教师、人、生命

分类号：G64;G42

资助基金：该文为凯里学院教授专项课题“民族地区中小学优秀教师有效培养模式构建研究”JS201305;凯里学院2014年“卓越人才教育培养计划”项目ZRJPJ201401;贵州省教育厅2013年度高等学校教学质量与教学改革工程项目---贵州省2013年教学内容和课程体系改革重点项目的研究成果之一

在线出版日期：2015-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17