10.3969/j.issn.1004-5872.2015.04.001
回归教育本源的合育课堂研究
课堂教学改革的本质是调动学生的学习主动性,以人为本,回归教育的本源。“合育课堂”教学模式改革,提出和谐育人,合作成长,学本课堂,生本教育理念,是教育本源回归的尝试。创立了“学生为主体、教师为主导、家长为主养”的“三主”理论,有效提高了学生自主、合作与探究的学习能力。
教育本源、合育课堂、海慧中学、教学改革
G4 ;G72
2015-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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