新高考背景下浙江地理教学新变化--基于2012和2014版学科指导意见对比

摘要：

在新的教学观和课程观引领下，教学资源不再局限于教材。教师根据客观实际需要创造性地使用教材，选择利用资源，为实现教学目标服务。这样就要求教师能够有重新解构和完善教材的能力。笔者结合教学实例，阐述生物教材二次开发实施流程及所运用的教学策略。

关键词：生物教材、二次开发、组织流程、策略

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：77-80