10.3969/j.issn.1004-5872.2015.02.020
数学教学设计的新视角--适应学生认知方式的研究
数学教学设计的评价标准的维度非常多,但其中依据学生的认知方式是其最为重要的标准之一。只有依据学生认知方式的教学设计才可能是有效的,才能实现数学课程目标,因而,教师要充分理解具体的学生发生具体的数学知识的心理活动环节,以此依据适应学生的认知方式展开数学教学设计。
认知方式、数学教学、教学设计
2015-03-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
57-60