班级文化评价的“八纲辨证”法

摘要：

近些年来，班级文化这种新型管理方式在各级各类学校得到推广，班级文化建设的各种理念与方法层出不穷，“班级文化”已经成为广大教育工作者耳熟能详的概念。然而，面对身边班级文化建设的鲜活案例，因为缺乏简单有效的评价标准，作为教育管理工作者却往往不知如何有效评价。这不仅不利于班主任深化班级文化建设，更不利于学校组织班级文化的评比活动。班级文化有其符合教育发展要求的内在逻辑及相应的复杂体系，缺乏合理的评价标准，学校组织的班级文化建设评比活动，就容易失去方向。这种评比评出来的有可能是行政意义上的优秀班级，而不是教育意义上的优秀班级。

资助基金：该文为湖南省高等学校教学改革项目“专题创作为中心的高校探究式教学模式研究---以‘班级管理’课程为中心”2013589的教研成果之一

在线出版日期：2015-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28