10.3969/j.issn.1004-5872.2015.01.001
论生态课堂的四维价值诉求
生态课堂是由课堂主体要素和课堂环境要素所组成的有机整体。它的实践性意蕴在于将课堂隐喻成一个微型的生态系统,课堂系统内部的教师、学生、环境等诸类生态因子彼此之间通过交互联系而优化组合,共同促进课堂主体精神生命的成长。这一生命促进功能的有效发挥需要充分实现生态课堂的价值诉求,即是要求课堂以内在关联为前提,以交互开放为基础,以动态生成为关键,以多元共生为旨归。
生态课堂、内在关联、交互开放、动态生成、多元共生
G4 ;G63
2015-02-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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