10.3969/j.issn.1004-5872.2014.12.019
文本细读要处理好五个关系
在当前后课改时代,文本细读被许多语文老师当作最能展示教学功底、代表语文教学特征、体现“语文味”的教学方法。然而,具体实践过程中,不少老师对文本细读存在着误解,文本细读教学也走进了种种误区。如何进行正确的文本细读呢?我认为要处理好以下五个关系。
文本细读、处理、教学特征、语文老师、五个关系、教学方法、读教学、误区、实践、时代
G64;G42
2014-12-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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