10.3969/j.issn.1004-5872.2014.11.029
关于基础教育学段贯通的思考
本文针对当前基础教育学段割裂的现状,从办学体制、课程教材、学校管理、教师教研、特色教育和学段衔接六个方面论述了打通基础教育学段壁垒、实现基础教育阶段人连续发展的方式方法,对于当前进行的基础教育一贯制教育改革有重要参考价值。
学段贯通、课程教材、特色教育、学段衔接
G43;TP2
2014-12-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
83-84
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1004-5872.2014.11.029
学段贯通、课程教材、特色教育、学段衔接
G43;TP2
2014-12-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
83-84
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn