10.3969/j.issn.1004-5872.2014.11.017
不同版本初中化学教材“学生实验活动”编写特点及教学策略
分析并解读江苏省使用的三个版本教材中的8个学生实验活动的建构方式。从实践层面,强调以学定教,提出学生实验活动的教学策略。体现化学实验教学对提升学生科学素养的重要性,让学生做有思想、有层次、有一定思维容量的实验探究活动。
初中化学、学生实验活动、教材建构方式、教学策略
G63;G4
该文为江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“初中化学新教材文本资源的开发与应用研究”B-b/2013/02/327
2014-12-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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