芝加哥城区薄弱学校转型及其启示*--基于城区教师驻校模式的分析

摘要：

城区教师驻校模式应芝加哥城区薄弱学校的困顿状态而孕生。在城区学校领导学院、芝加哥公立学校系统和伊利诺伊州州立大学领导下，城区教师驻校模式通过专门的教师培训和系统的学校改革来引导薄弱学校转型。经过十余年的运行，该模式已经帮助25所薄弱学校实现转型。该模式启示我们应该将重建作为薄弱学校转型的核心，要以校长作为薄弱学校转型的灵魂，把社会支持当做薄弱学校转型的基础。

关键词：芝加哥、薄弱学校、城区教师驻校模式、学校转型

分类号：U49;TU9

资助基金：该文为中央民族大学“985”三期项目“文化心理学视野下的民族地区教师学习研究”MUC98505-012003

在线出版日期：2014-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：81-84