中学英语阅读文本赏析的维度及策略

摘要：

语言（language）和言语（speech）两部分构建了教师赏析教学的主体行为。文本赏析实质是文本语言和意蕴言语的动态转换，即学生在教师言语（speech）引导下感悟语言（language）中蕴含的价值内涵、人文精髓等。赏析教学中，教师的使命是把具有人文意蕴的文字符号通过自身的感悟进行表述再加工，衍化出高于文本语言的师生能够共享的“新言语”，从而在文本与学生情感沟壑之间架设桥梁，让学生兴趣盎然地感受和欣赏这个世界。

机标关键词：中学英语、阅读文本、文本语言、学生兴趣、教师的使命、主体行为、学生情感、文字符号、人文意蕴、教学、教师言语、架设桥梁、价值内涵、感悟语言、动态转换、再加工、欣赏、精髓、构建、沟壑

分类号：I20;G42

在线出版日期：2014-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63