10.3969/j.issn.1004-5872.2014.06.018
数学教学应从学生的“基本活动经验”抓起
结合当前数学教育的现实与2011年修订的《义务教育数学课程标准》,本文提出数学教学应从学生的“基本活动经验”抓起。本文分析了数学中“基本活动经验”的内涵并从哲学、心理学、数学三大理论基础对“基本活动经验”进行了阐述,在此基础上提出了几种在数学教学中积累学生“基本活动经验”的方法。
基本活动经验、数学教学、感性认识、生活现实
O29;G64
2014-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
48-50