“试误”是化学教学永恒的机智

摘要：

“试误”是学习的一个基本特征，人们对它的批判失之偏颇。大量教学实践表明，“试误”能够激发学生的兴趣、探究欲，能很好地体现学习的主体性和过程性；能够让学生深刻领悟知识间的本质联系，构建灵活开放的认知体系，增强新情境中的问题解决能力；不仅能让学生获益，更重要的是促进教师开放胸襟的形成，以臻于教学相长的完美境界。

关键词：试误、化学教学、兴趣、认知结构、教学相长

分类号：G42;TP3

资助基金：该文为国家社会科学基金教育学重大课题“基础教育未来发展的新特征研究”AHA100002的研究成果之一

在线出版日期：2014-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72