高中体育与健康课例研究对校本课程的影响

摘要：

随着《体育与健康课程标准》（以下简称《课标》）在学校的进一步深化，需要对校本课程进行再加工和细化，使校本课程更加符合所在学校的实际情况。但是，目前校本课程的研究与开发已经滞后于学校课程发展的需要，只有寻找到新的突破口，才能推动校本课程建设向更高的层次发展，实现《课标》所规定的要求。另外，目前许多学校的体育教师存在着重课堂模式、教学形式、学习内容、手段方法的研究，忽视对课程的校本化和学习主体--学生学习需求因素的探究，造成校本课程研究的停滞或缓慢发展。

机标关键词：体育与健康、课例研究、校本课程建设、学校、健康课程标准、学习主体、学习内容、学生学习、需求因素、体育教师、课堂模式、课程研究、课程发展、课标、教学形式、缓慢发展、层次发展、再加工、校本化、段方法

分类号：G63;G4

资助基金：该文为河南省基础教育教学研究室批准的省级科研课题“高中体育与健康课程校本化开发与实施的研究”XBJY1236的阶段成果

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13