基于“ARCS学习动机模型”的初中英语阅读教学研究--以牛津初中英语为例

摘要：

学习动机的激发在英语学习中具有重要的作用，它决定学习者是否有兴趣学好英语。美国著名心理学家Keller教授提出了ARCS学习动机模型，该模型认为学习动机由注意、关联、自信、满意四个部分组成。本文运用相关理论具体阐述如何运用该模型，激发学生学习动机，以实现课堂教学的高效性。

关键词：ARCS学习动机模型、初中英语阅读、学习动机

分类号：B84;TH7

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：48-52