高中语文《说“木叶”》之误说

摘要：

人教版高中《语文》必修第5册选入著名学者、诗人林庚的《说“木叶”》，该文为说明诗歌语言的暗示性特点，论及“木叶”如何发展到“落木”的问题。其中有关诗歌艺术形象的鉴赏不乏精辟之处，但作为“‘咬文嚼字’的范例”，对于所举诗歌语言材料的某些分析和表述非但没有表现出“一字不肯放松的谨严”[1]，反而颇有曲解之嫌，无益于引导学生掌握欣赏文学作品的正确方法。近期笔者忝列本省中学教师教学技能大赛评委，聆听了两位语文教师讲授这篇课文，有感于此，姑举一二加以商榷。

机标关键词：诗歌语言、著名学者、中学教师、语言材料、语文教师、引导学生、艺术形象、文学作品、教学技能、人教版、暗示性、欣赏、诗人、评委、课文、讲授、方法、大赛

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39