语文课堂教学的法度范畴简论

摘要：

在中国传统文化中，法度可以理解为规范，是重要的价值范畴。一切系统均有其组织法则，教学中自然也存在规范。而且，马克斯·范梅南认为：“教育的本质更主要的是一项规范性活动。”[1]在马克斯·范梅南的教育观中，符合规范的教育策略与方式利于形成个人才识与品质。而在普遍提倡人文的当下语文教育界，因为语文课堂教学严重“失范”，远离雅正中和的价值取向，重提规范与建构新规范就显得尤为迫切。我们不能因为惧怕规范可能导致僵化现象就拒绝规范，我们应将教学规范的建构、解构与重构视为正常的新陈代谢。

机标关键词：语文、课堂教学、教学规范、范梅南、解构与重构、教育的本质、新陈代谢、马克、教育策略、僵化现象、建构、价值取向、价值范畴、符合规范、传统文化、性活动、新规范、教育界、教育观、组织

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：44-47