公共政策视角下的义务教育“就近入学政策”

摘要：

一、“就近入学政策”价值取向上的合理性<br>　　在公共政策学中，以效率为追求目标的功利主义原则与公平原则是现代公共政策最基本的两种价值选择。义务教育就近入学政策作为一项重要的公共政策从政策取向而言具有价值上的合理性：这种政策的导向是保障每个公民均等地接受义务教育的权利进而实现教育机会公平，很显然，这项政策遵循了公平的价值选择原则。这也是为什么从历史纵切面来看，各个国家在发展本国义务教育时都要推行义务教育就近入学政策。在政策科学中，价值取向是一个无法绕开的领域，从公共政策制定过程要经历的五个步骤--政策制定、政策执行、政策评估、政策监控、政策终结而言，每一个步骤的操作都要紧紧围绕一个标准：政策的价值取向。“价值取向直接影响甚至决定着公共政策的性质、方向、合法性、有效性和社会公正的程度。因此，价值标准和取向的确认和选择是公共政策的决定性因素之一”[1]。在教育领域中，这种以培养人、完善人为目标的社会活动的价值取向显得更为重要。

机标关键词：公共政策学、视角、义务教育、就近入学、价值取向、政策制定过程、价值选择、教育机会公平、合理性、决定性因素、追求目标、政策终结、政策取向、政策评估、政策科学、政策监控、选择原则、五个步骤、社会活动、人为目标

分类号：D0 ;D63

在线出版日期：2014-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3-5