化学教学中融入社会事件的思考

摘要：

新课改要求在教学内容的选择上突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用[1]。通过课堂教学实践，很多教师主动关注社会事件，并将社会事件融入课堂教学中，取得了较好的教学效果，但也出现为强调生活化而勉强迁移的现象，给人以生拉硬拽之嫌。本文试对社会事件在化学课堂教学中的渗透价值、时机及注意问题作一分析，以期达到对社会事件引用时发挥其最佳效果的目的。

机标关键词：化学教学、课堂教学实践、事件、注意问题、社会发展、科技进步、教学效果、教学内容、关注社会、新课改、强迁移、选择、渗透、教师、价值、活化

分类号：G42;G4

在线出版日期：2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59