高中英语导学案编制中的“布白”

摘要：

新一轮基础教育课程改革把学生学习方式的转变提到了一个相当的高度来强调，导学案的有效实施是帮助学生优化学习方式的重要手段，所以导学案的编制很受学校、老师的重视，近年来导学案亦得到了广泛的应用。但是，在具体的编制和实施过程中，我们也屡屡发现导学案设计中的诸多不足之处，主要体现在导学案活动设计中老师“教”的印记仍然很浓，活动看似安排得很饱满，但留给学生独立思考和自由发挥的空间很狭窄；导学案中设置的问题过度关注文本本身，甚至有些是没有探究价值的虚假命题，这样的问题只会带来课堂的虚假热闹，对培养学生的自我发现和探究精神毫无意义，这和新课程改革理想是相违背的。相反，教师若能在导学案编制过程中恰当运用“布白”艺术，遵循艺术创作中“虚实相生”的规律，创造知识上、心理上、书写上的暂时性“空白”，通过教师所布之“白”，使学生生出“实”来，让学生有所思考、有所探索，那我们就在由传统的知识性教学转向现代的发展性教学方面做出了自己的努力和尝试，使学生学会学习才是我们广大教师教育教学的真正落脚点。

机标关键词：英语导学、培养学生、学习方式的转变、基础教育课程改革、教育教学、教师、编制和实施、自我发现、有效实施、艺术创作、学会学习、学案设计、虚实相生、虚假命题、探究精神、恰当运用、教学转向、活动设计、改革理想、独立思考

分类号：H31;G72

在线出版日期：2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：71-73