“问计”学生反思高三应用题教学

摘要：

一、问题的提出<br>　　普通高中《数学课程标准》在课程性质部分指出：高中数学课程有助于学生认识数学的应用价值，增强应用意识，形成解决实际问题的能力。在课程目标部分指出：发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。由此看出新课程十分重视学生应用意识的培养和应用能力的提高。

机标关键词：重视学生、应用意识、数学课程、解决实际问题、应用能力、应用价值、学生认识、数学模式、课程性质、课程目标、课程标准、创新意识、新课程、增强、蕴涵、培养

分类号：G25;G63

在线出版日期：2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：68-70