关于“小课题研究”的四个叩问

摘要：

参加完江苏省第二届教育科学规划精品课题建设工作会议，笔者感到最大的收获是会上彭钢主任提到的做精品课题的“五精”（精心选题、精细设计、精当操作、精彩呈现、精致管理）独到见解。《江苏教育·教育管理》等QQ群里，不少网友咨询如何开展课题研究，如何做到教与研的“并蒂莲”等问题。再联想到《山东教育报》在“成长在线”上开展的“关注”征稿（《研究“小课题”，发现教育之“美”》），一些网友的发言显示出对“小课题”研究存在的认识误区：把研究“小课题”简单理解为写“教育总结”、“教育随笔”、“教育故事”、“教育论文”。为此，结合笔者的课题研究实践谈谈自己的看法。

机标关键词：教育科学规划、小课题、网友、认识误区、课题建设、精细设计、精品、教育随笔、教育论文、教育管理、教育故事、江苏省、工作会议、发现教育、咨询、征稿、选题、显示、实践、山东

分类号：G40;G63

在线出版日期：2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37