班主任工作三问*

摘要：

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，是班级教育的首席教师，是影响学生发展的重要精神关怀者，在班级授课制中扮演着极为重要的教育角色。然而，由于对班主任工作的几个问题存在认识上的一些偏差，往往使现行班主任的教育行为及其成效，与班主任的德育工作目标发生偏离，制约了班主任的专业发展，严重影响了德育成效。为此，笔者认为，需要对以下三个问题予以厘清。

机标关键词：班主任、教育行为、学生发展、精神关怀、教育角色、工作目标、德育成效、班级、指导者、管理者、班集体、组织、专业、制约、授课、偏差、教师

分类号：G4 ;G40

资助基金：该文为湖北省人文社科基地湖北省教师教育研究中心项目建设阶段性成果

在线出版日期：2013-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27